Ho partecipato ad alcuni gruppi di interviste per il reclutamento per il corso di laurea della mia agenzia e posso pensare a diverse volte in cui abbiamo finito per classificare un candidato con forti qualifiche accademiche al di sotto di qualcuno che sulla carta poteva sembrare "più debole".
Alcune aree in cui gli accademici di alto livello possono avere difficoltà:
Incapacità di mettere in pratica le conoscenze accademiche
Qualcuno che conoscevo una volta mi ha chiesto aiuto per capire l'altezza e la larghezza di uno schermo con un formato 16: 9 e una diagonale di 22 pollici da un angolo all'altro. (O qualcosa del genere, non ricordo i numeri esatti.)
Sono sicuro che se avessi chiesto a questo ragazzo "qual è il teorema di Pitagora?" avrebbe potuto darmi una definizione perfetta. Ma non l'aveva riconosciuto come un caso in cui poteva applicare quella conoscenza. Lo vedo di tanto in tanto con artisti accademici forti che non hanno trascorso troppo tempo fuori dal mondo accademico.
Incapacità di adattare la comunicazione al pubblico
Avere la conoscenza è grande, ma sul posto di lavoro spesso è necessario condividerla con gli altri. È necessaria una notevole quantità di abilità per farlo in modo efficace e molte persone con solide credenziali accademiche sono pessime in questo.
All'università di solito puoi farla franca. Il tuo docente conosce già il contenuto, quindi devi solo dimostrare di conoscere anche il contenuto. Ma sul posto di lavoro, è spesso necessario adattare la comunicazione al pubblico: cosa deve capire questa persona e come posso portarla a tale comprensione?
Incapacità di sostenere rapporti di lavoro produttivi
Alcuni anni fa ho lavorato con "Bob". Bob era straordinariamente intelligente, ho imparato molto da lui ed era assolutamente spinto a portare a termine il lavoro. Ha costruito un sofisticato sistema IT da solo. Non ho visto i suoi voti accademici, ma mi aspetto che siano stati superlativi.
Aveva anche zero tolleranza per il tempo "sprecato" nelle riunioni e zero interesse nel persuadere le persone perché voleva fare le cose nel modo in cui le faceva lui ... o ascoltare perché avrebbero voluto che le facesse in un modo diverso .
Quindi non ha mai parlato con il nostro team IT di quali fossero i loro processi o requisiti e non ha mai ottenuto il loro consenso per quello che stava facendo. Quindi ci siamo ritrovati con un sistema complesso e cruciale che il nostro team IT non aveva accettato di supportare e con rapporti gravemente inaspriti tra la mia sezione e la divisione IT. Dopo che Bob se ne fu andato, ci vollero anni per ricucire i rapporti e alcuni dei vecchietti ancora si agitano quando menziono alcuni prodotti software.
Quindi, sì, il "fascino" conta. Il tipo sbagliato di fascino può essere negativo nelle interviste: ho visto candidati che ovviamente cercavano di spronarmi e bluffare attraverso cose che non conoscevano, ma le abilità delle persone sono importanti anche nei lavori più tecnici.
Incapacità di affrontare l'incertezza
Lo studio universitario è una specie di ambiente controllato. Quando ti viene assegnato un compito, i parametri per quell'assegnazione saranno chiaramente definiti e, una volta definiti, di solito puoi fare affidamento su di essi. Se un docente dicesse "Sto cambiando la data di scadenza da novembre a ottobre, e la domanda 3 sarà ora sostituita con qualcosa di completamente diverso" dopo che gli studenti hanno lavorato su quel compito per un mese, ciò sarebbe considerato estremamente inetto; sul posto di lavoro questo è proprio il genere di cose che accadono e vogliamo candidati che possano farlo.
Mancanza di esempi per dimostrare le capacità chiave
Non tutti gli studenti di alto livello accademico sono deboli in queste aree! Ma non è sufficiente avere queste capacità; devi essere in grado di convincere il pannello che li hai. Il mondo accademico potrebbe non essere il posto migliore per raccogliere esempi da utilizzare quando l'intervistatore chiede "Raccontami di un momento in cui tu ..."
Quando intervisto, generalmente valuto un candidato in cinque o sei aree diverse e loro devono convincermi che sono almeno "idonee" in TUTTE. "Competenze tecniche" è uno di questi criteri; segnare bene in quell'area è utile, ma da solo non è sufficiente.